Vídeo sobre las tic en las aulas, preguntas sobre el video: pensar situaciones que provocan adicción.
- ¿Qué T.I.C. aparecen en el video?
La televisión, videoconsola, PCP, móvil, ordenador.
· ¿Consideras exagerada la preocupación que se refleja en el video por las T.I.C.?
No, porque el uso abusivo de las T.I.C., ocasiona en el niño un bajo rendimiento escolar; el que se vuelva sedentario, al pasar muchas horas enganchado y esto hace que no juegue ni se relacionen con sus amigos, además de provocarle un problema de obesidad.
· ¿Qué opinas sobre la forma de abordar el problema?
Me parece bien que los padres que no sepan cómo afrontar este problema, acudan a personas expertas en estos tipos de temas, ya que son quienes mejor pueden aconsejarles sobre lo que deben inculcarles a sus hijos y darles unas pautas que deben seguir si quieren lo mejor para ellos el día de mañana.
· Piensa en qué situaciones el trabajo de las tic de educación infantil pueden provocar adicción en el niño.
Si se deja al niño en el aula que solo trabaje utilizando las T.I.C., esto puede crear en ellos hábitos inadecuados, provocándole una pérdida de creatividad, así como un uso abusivo de estas nuevas tecnologías.
23-Septiembre-2010
· Entrega de las preguntas o corrección en clase.
· División de la clase en dos grupos: para debatir los inconvenientes y ventajas de las T.I.C. en las aulas.
27-Septiembre-2010
· Reunión por grupos para poner en común ideas para el debate.
30-Septiembre-2010
· Debate (2 horas): cogemos hora JUME.
DEBATE
En contra del uso de las T.I.C.
Ideas:
- Formación del profesorado (aula).
- Carga presupuestaria (familia/aula).
- T.I.C. en esas edades (familia/aula).
- No es un recurso necesario.
- Te abre camino a la soledad.
- Opiniones de los padres: pérdida de visión (familia)
- Obesidad infantil.
- Crea hábitos inadecuados (familia).
- Priva a los niños de la creatividad (familia/aula).
- Las T.I.C. impuestas por la sociedad.
- Se pierde material (libros) (aula).
- Gasto de energía (familia).
Introducción:
Debido a que nos ha tocado defender las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación desde el punto de vista negativo, no estamos de acuerdo a que las T.I.C. se implanten en las escuelas infantiles como una metodología de trabajo a tan temprana edad. A ello le vemos una serie de inconvenientes que no sólo repercuten en el niño de forma personal, sino que también afecta a las familias y al entorno comunicativo y de expresión que el niño debe de tener a esas edades.
Muchos de los inconvenientes y a nuestro nivel uno de los principales es, que los educadores no estamos lo suficientemente formados para transmitirle el buen uso de las T.I.C., pudiendo crear en el niño desviaciones negativas.
Otro de los inconvenientes que vemos, es la carga presupuestaria que acarrea la instalación de las nuevas tecnologías, ya que no todas las escuelas infantiles disponen de presupuestos estatales para llevarlos a cabo.
Vemos que el gran mal de las T.I.C. a esas edades es que priva al niño de la comunicación y la expresión, la interacción… no dejando tiempo para el juego, la creatividad y la comunicación con sus iguales.
Las T.I.C., no son un recurso ni imprescindible, ni necesario, ya que existen otros métodos de expresión, comunicación y aprendizaje para nosotros más importantes que las T.I.C., como por ejemplo: representar un cuento, una canción, disfrazarse. Todo ello potencia mejor la creatividad y las habilidades de los niños a estas edades.
Los niños cada día pasan más tiempo frente a pantallas de ordenadores, videojuegos… y prácticamente no tienen tiempo de hablar con la familia, los amigos…, resulta difícil entablar una conversación con ellos. También, produce obesidad, problemas de visión, de espalda… repercute negativamente en nuestra salud, además nos damos cuenta que ha bajado el rendimiento escolar.
Notamos agresividad al interrumpirlos, porque no permiten que les molesten cuando estén jugando.
La instalación de las nuevas tecnologías en el aula a esas edades, priva al niño de su creatividad e imaginación, y si no se les enseña otros recursos para jugar, el niño pensará que sólo puede divertirse con el ordenador.
El uso de las T.I.C., crea discriminación social, porque no todas las familias pueden costear a sus hijos esas nuevas tecnologías. Desde los colegios, también existe esa discriminación porque no todos los colegios disponen de ellos.
Exposición General:
- T.I.C en las familias -
- Uno de los principales inconvenientes que vemos, es la carga presupuestaria, y que no todas las familias pueden costear a sus hijos las nuevas tecnologías. También el gasto de energía, es un motivo que repercute en la carga presupuestaria.
- Vemos que el gran mal de las T.I.C. a esas edades, es que priva al niño de la comunicación, la expresión, la interacción…, no dejando tiempo para el juego, la creatividad y la comunicación con la familia y sus iguales.
- También produce obesidad, problemas de visión, de espalda… estar enfrente de estas nuevas tecnologías, repercute negativamente en nuestra salud.
- Notamos agresividad al interrumpirlos, porque no permiten que les molesten cuando están jugando.
- La familia tiene una lucha continua con sus hijos ya que los niños han bajado su rendimiento escolar.
- Los padres no estamos preparados para afrontar estas nuevas tecnologías.
- T.I.C. en las aulas –
- Uno de los inconvenientes y a nuestro nivel uno de los principales, es que los educadores no estamos lo suficientemente formados para transmitirle el buen uso de las T.I.C., pudiendo crear en el niño desviaciones negativas.
- En educación, lo relevante debe ser siempre lo educativo y no lo tecnológico. Las T.I.C., no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje, ni generar automáticamente innovación educativa: “ni ser mejor, ni peor profesor por hacer uso de las T.I.C.”, ni los alumnos aumentan con el uso de las T.I.C. su motivación, interés o rendimiento.
- Las T.I.C., no son recursos ni imprescindibles, ni necesario, ya que existen otros métodos de expresión, comunicación y aprendizaje para nosotros más importantes que las T.I.C., como por ejemplo: representar un cuento, una canción, disfrazarse… todo ello potencia la creatividad y las habilidades de los niños a estas edades.
- Falta de conocimiento de lenguaje y una mala utilización, repercute en la escritura negativamente.
- Al niño, le puede crear estrés y ansiedad con el uso de las nuevas tecnologías.
- Los niños con ciertas discapacidades (ceguera, sordera, con discapacidades físicas e intelectuales) pueden tener problemas de accesibilidad a las T.I.C., de modo que creernos que se debe hacer un esfuerzo para adaptar a los alumnos con discapacidades, puesto que a estos niños y niñas al no poder acceder de la misma forma que el resto de sus compañeros pueden sentirse desplazados.
- En el colegio, se produce una discriminación, porque no todos disponen de estas tecnologías
- Provoca aislamiento, no se relaciona con los demás para poder realizar trabajos, actividades… ya que aprende solo.
- Tienen menos capacidad de expresión.
- Pueden trastornar el desarrollo personal y social en los adolescentes, lo que da lugar a la adicción.
- Manifestaciones obsesivo-compulsivas.
- Discriminación social.
T.I.C.
· El nuevo entorno digital y la infancia
- Reflexiones: Rincón del ordenador
- Fichero Tic: Recursos infantil
· Posibilidades educativas de las T.I.C.
· Hacer una reflexión personal de cómo utilizarías el ordenador en un aula de infantil, es decir, el rincón del ordenador y sobre las T.I.C.
4-Octubre-2010
· Entrega de la reflexión y puesta en común en clase de las reflexiones.
· Manda una tabla de recursos didácticos y utilidades para enviarla y entregarla el jueves. Se realiza en clase por grupos (Alicia, Raquel y Rosa Mª). Partes del ordenador.
18-Octubre-2010
T.I.C. EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
UD. 1. EL NUEVO ENTORNO DIGITAL Y LA INFANCIA
Actividades trabajadas:
· Actividad 1: Visionado Digital “Adicción a las NNTT”.
· Visionado del trabajo de las T.I.C. en la Escuela Infantil.
· Actividad 2: Debate a favor y en contra de las T.I.C. en el aula de Educación Infantil y las familias.
· Actividad 3: Opinión personal sobre el debate y sobre cómo organizar el rincón del ordenador en el aula de Educación Infantil.
UD. 2. POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS T.I.C.
Actividades trabajadas:
· Actividad 1: Elaboración de un documento donde se recogen los recursos T.I.C. que se pueden utilizar en un aula de Educación Infantil.
· Actividad 2: Análisis del documento una herramienta…
- para aprender: el ordenador.
UN.3. PELÍCULA LA RED SOCIAL
1. Resumen.
2. Análisis del protagonista: (cómo lo vemos) y si se puede aprovechar Facebook a nivel educativo).
3. ¿Qué supone la creación de Facebook?.
4. ¿Se puede aprovechar Facebook a nivel educativo tanto por parte de los niños, como de nosotros?.
Hemos visitado la de la página web: www.cnice.mec.es , en la cual aparecen gran cantidad de herramientas o elementos que facilitan el control de alguna discapacidad física.
2. UNA HERRAMIENTA PARA APRENDER: EL ORDENADOR
2.1. Uso del ordenador para el desarrollo de habilidades psicomotrices.
2.2. Desarrollo de habilidades cognitivas (pensamiento lógico-matemático).
2.3. Desarrollar habilidades relacionadas con la identidad y autonomía personal.
2.5. Pautas elementales de convivencia y relación social.
2.6. Uso del ordenador para descubrir el entorno inmediato.
4-Noviembre-2010
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Ø Letras (Angélica y Rocío).
Este programa educativo, pretende mostrar a los niños, a través de diversas actividades: repasar las letras con el puntero del ratón, picar en las palabras que contienen una determinada letra, etc. En la página principal del programa se observa, como sale una tabla con letras y al pulsar una de ellas, comienzas a realizar las diferentes actividades.
Ø Las vocales (Almudena y María).
En este programa, aparecen actividades para reforzar el uso de las vocales, así como la escritura en los niños. Aparecen actividades, de picar con el ratón las palabras que contienen dicha vocal, de repaso con el puntero, etc. Además incluye fichas imprimibles.
Ø Educapeques (Chelo y Mercedes).
Es un programa de pago, donde se trabaja la memoria, atención, percepción, colores, tiene actividades sencillas.
Ø “El zoo de las letras” (Cristina y Mónica).
En este programa de actividades online, se refuerza las letras del abecedario así como sus fonemas, para lo que nos situaremos en un cuento principal con dos personajes (quico y queca), a los que les cuentan un cuento los animales de la granja y viven allí muchas aventuras, cantando una canción en la que introducen una letra. Por ejemplo: el conejo, introduce la “c” de conejo, por lo que contara un cuento en el cual aparezca muchas veces esta letra y así reforzara el fonema.
Ø “Bienvenidos al bosque de las actividades” (Alicia y Rafi).
Este programa online, lo podemos encontrar en varios idiomas (inglés, francés y español). En él aparecerán diversas actividades para reforzar los números, las letras, los colores, etc.
Ø Bits de inteligencia (Loli y Pilar).
Con este programa educativo, se pretende conocer las palabras y las letras, consiguiendo con ello, un buen desarrollo desarrollo mental del niño.
Ø “El mundo de fantasmín” (Anabel y Manmen) (Carmina y Mª José).
En este programa educativo, existen diversidad de actividades, en las que el niño podrá colorear, contar, etc.
Ø English Little children (Ana y Samuel).
Este programa, pretende que el niño conozca y aprenda de primera mano algunas palabras en inglés.
Ø Números de colores
Con este programa, conocerán los números del uno al diez, mediante diversas actividades que tendrán que realizar.
Ø Las aventuras de pipo. (Mercedes y Mª Jesús).
Con este programa educativo, se pretende que los niños aprendan a través de un niño, Pipo, los diversos juegos que en él se ofrecen como son: los números, los colores … con el objetivo de fomentar en el niño el uso del ratón, adquisición de nuevos conocimientos, entre otros.
Ø J.Clic (Irene y Paqui).
Es una zona en la que puedes hacer, compartir y realizar actividades. Dentro de este, hay que meterse en uno de los programas que hay, llamado en serie, para poder jugar a las diferentes actividades que existen.
Ø Conoce las señales (Mary y Rocío).
Con este programa educativo, se pretende enseñar a los niños/as las señales de tráfico, para que las conozcan y las aprendan, para tener que reconocerlas después en las actividades.
13-Enero-2011
J.CLIC (programas)
Ø El circo (Carmina y Mª José).
A partir de una serie de actividades los niños/as aprenderán las diferentes profesiones del circo, así como también los colores, materiales necesarios, ect.
Ø Mi árbol de navidad (Chelo y Cristina).
A partir de una breve historia a cerca de la navidad, como introducción, los niños/as podrán conocer diversos aspectos referidos a la misma.
Ø Los números (Raquel y Rosa Mª).
Con este programa, los niños/as aprenderán e identificarán las cinco vocales con sonidos.
Ø La navidad (Mª Jesús y Mercedes).
Los niños/as este programa, les adentrará y conocerán más de cerca las tradiciones navideñas, así como sus características.
Ø Disney (Ana y Samuel).
Trata sobre los personajes de Disney, con ellos, los niños/as, podrán trabajar principalmente la creatividad y los colores.
Ø Las partes del cuerpo (Loli y Pilar).
Los niños/as podrán aprender las diferentes partes del cuerpo.
Ø El verano (Irene y Patricia).
Con estas actividades, se pretende que los niños/as, aprendan el nombre de diversos utensilios para la playa, como el cubo, sombrilla…, así como también podrán conocer y diferenciar entre el verano y el invierno.
Ø Las prendas de vestir (Alicia y Mónica).
Con este programa, podrán aprender a vestir, así como la ropa.
Ø Los colores (Paqui y Rocío).
Con la realización de estas actividades, se pretenderá que los niños/as conozcan los colores.
Ø Las profesiones (Almudena y María).
Los niños/as conocerán algunas de las diferentes profesiones que existen.
3-Febrero-2011
ASPECTOS A DESTACAR
· Organización del aula y sala de ordenadores (grupos, introducción, normas…)
· Presentación uso ordenador.
· Donde ordenarlo
· Accesibilidad: adaptar a las características.
· Temporalización importante.
14-Febrero-2011
PELÍCULA LA RED SOCIAL
1. Resumen.
Esta película trata de un joven americano estudiante de Harvard, una de las universidades más prestigiosas.
Una noche, en su habitación de la universidad, hizo comentarios acerca de los jóvenes universitarios de allí. Además, consiguió acceder a los datos personales de cada uno de los alumnos del centro e hizo una valoración y clasificación de las chicas de la universidad.
Al ver lo conseguido por este joven, los creadores de la página oficial de la universidad Harvard, querían tenerlo para trabajar con ellos y conseguir grandes logros y méritos.
Sin embargo, este joven a partir de la idea de esta página, accedió e inventó una red social, donde todos los jóvenes podían agregar a sus amigos y colgar sus fotos, además de poder poner su estado civil, edad, población…
Gracias a esta red social, este joven, se hizo famoso y rico en poco tiempo, ya que el Facebook contaba con más de un millón de personas.
2. Análisis del protagonista: (cómo lo vemos).
Este joven contaba con un gran potencial a la hora de desenvolverse en el mundo de los ordenadores, y esto repercutía en sus estudios de manera positiva, ya que estudiaba informática.
Sin embargo, esto tenía el inconveniente de que apenas se relacionaba con los demás, sintiéndose en muchas ocasiones un “bicho raro”, ya que sentía que todos le daban de lado.
3. ¿Qué supone la creación de Facebook?.
Un gran descubrimiento a nivel comunicativo, ya que permite conocer y poder hablar con gente de otros países o con familia que viva lejos.
Además, puedes colgar tus fotos para que tus amigos puedan verlas y sigan viéndote.
4. ¿Se puede aprovechar Facebook a nivel educativo, tanto por parte de los niños, como de nosotros?.
En mi opinión, el Facebook no se debería de aprovechar a nivel educativo, ya que a los niños este tipo de red social no les enseña nada. Además, que lo que los niños o nosotros escribamos en el Facebook, se queda grabado ya que está escrito con tinta, por eso también aparte tiene cosas negativas.
1) Elegir temática e introducir entradas (Enlace/foto): Mínimo 2.
2) Admitir enlaces blog.
3) Introducir portafolios en blog.
